domingo, 8 de marzo de 2009

ALGO INTERESANTE

Hoy he abierto mi correo electronico y me han enviado un articulo muy interesante que ha salido publicao en el periodico Diario de Sevilla. Lo subo a mi blog porque me parece curioso que lo leais y observeis espero que os guste. La noticia trata de un periodista que escribe un articulo referido a la problematica que existe respecto al comienzo de las clase a principios de Septiembre, un lector no conforme con el articulo le responde muy amablemente, observemos la noticia:

DE UN PROFESOR CON 2 MESES DE VACACIONES

El pasado domingo leí en el Diario de Sevilla un artículo que venía a querer decir que los profesores estamos anquilosados y que nada mas que nos preocupan los dos meses de vacaciones que además no deberíamos tener, que por eso no queríamos empezar el curso una semana antes, ese "periodista" se llama Carlos Mármol y me indignó tanto que le contesté lo siguiente:

Attn Sr Carlos MármolDe un profesor con dos meses de vacacionesAcabo de leer su artículo y no puedo mas que avergonzarme ante su total parcialidad y falta de rigor, mi abuelo me decía que no hay nada peor que alguien que habla de lo que no conoce, mi abuelo, al igual que yo era docente.En primer lugar, sé que escribirle esto es perder mi tiempo, puesto que no saldrá nunca a la luz porque no interesa, interesa tirarnos a los pies de los caballos desde el desconocimiento de nuestra labor docente, pero qué mas da, como tengo tanto tiempo libre ¿verdad?, que eso es lo único que importa, el tiempo libre que tengo, no que siendo funcionario de carrera y haber dedicado 4 años de mi vida a estudiar para unas oposiciones a grupo A sea el funcionario con menos sueldo, pero bueno, como tengo dos meses de vacaciones…..A la gente como usted que habla sin saber lo invito a que se pase por mis clases de primero de bachillerato en el IES Nervión donde tengo 37 alumnos y tres niveles bien diferenciados en alumnos con edades comprendidas entre los 16 y los 19 años, o que intente dar clase a 36 alumnos de segundo de bachillerato, o que se pase por mi clase de primero de ESO E, donde tengo seis alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos con una edad mental de 7 años a los que tengo que formar y para lo que no estoy preparado. Pero eso tampoco importa, importa que tenga dos meses de vacaciones…..A usted señor periodista, le llamaría la atención sobre el hecho de que absolutamente nadie relacionado con nuestra consejera ha estado jamás en un aula y pretenden cargar al docente con el fracaso del sistema educativo, si FRACASO con mayúsculas puesto que no se puede tener a un alumno hasta los 16 años sin otra aspiración que molestar en clase porque una ley absurda no le da otra opción y que no permite al alumno que verdaderamente quiere aprender avanzar en su formación.No todos podríamos ser electricistas, ni escultores ni, como es obvio buenos periodistas, ni podemos ser buenos estudiantes aunque sea políticamente incorrecto decirlo. Tiene que haber otra salida para estos alumnos que desde los 11 años todos sabemos que no van a titular. Pero eso no importa, importa que no quiero trabajar porque tengo dos meses de vacaciones…..Mi profesión me apasiona, y al 99 por ciento de mis compañeros, por eso el lunes iré a clase con mis alumnos que sí aprecian los esfuerzos que hago por darles una enseñanza de calidad desde la precariedad de recursos, y el hecho de empezar una semana antes no es relevante, lo es que gente como usted hable desde el desconocimiento mas avergonzarte.Esos padres que ponen el grito en el cielo no dudan en llevarse a sus hijos una semana de viaje a Disneyworld, o tres días al Rocío o si hay un puente y el viernes hay clase pues bueno, no pasa nada ya irá al lunes, pero cuando llega septiembre el instituto se convierte en la guardería, cuantas veces he escuchado lo de "pa que este en casa dando por………… que se vaya al instituto a darle por………. Al profesor", pero claro eso tampoco es importante, mis dos meses de vacaciones si lo son.A ver si se entera: Es completamente imposible empezar antes por mil razones, entre otras cosas porque de mis 37 alumnos de bachillerato 4 de ellos llegaron a los dos meses de empezado el curso, porque hasta el 12 de septiembre no supe a quién tenía que darle clase. Nosotros no empezamos a trabajar el 7 de septiembre, que eso es lo que gente como usted se cree, la planificación de un curso requiere mucho trabajo, pero eso tampoco importa, importan mis dos meses de vacaciones.¿Sabe usted lo que es estar en una clase de 30 niños de 11 años, sin libros de texto, sin grupos definidos, sin un plan de trabajo a seguir y sin interés ninguno?Y para su información llevo 9 años dando clase y no estoy anquilosado, en los 14 centros en los que he desarrollado mi labor docente quizás haya conocido a tres compañeros con 30 años de tiempo de servicio y sin fuerzas para seguir luchando, pero yo tengo mas de 1500 horas de formación complementaria, y dedico muchas horas de todo ese tiempo libre que tengo a corregir exámenes en mi casa, en vez de estar con mi hijo, he sido preparador de opositores y estoy estudiando otra licenciatura y afortunadamente no soy un caso aislado sino uno mas. Pero eso n o importa, importan mis dos meses de vacaciones…..
Sin otro particular
Un ex lector de Diario de Sevilla.
Marco Antonio Maldonado Ferrete.

¿que opinais acerca de esta noticia?¿Os ha parecido interesante?
Espero que respondais a ella.

Un saludoo!!!!

EQUIPO DIRECTIVO


Los Órganos de Gobierno Unipersonales constituyen el Equipo Directivo del Centro y trabaja de forma coordinada en el desempeño de sus funciones.

Funciones del Equipo Directivo

Velar por el buen funcionamiento del Centro.

Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de todo la comunidad educativa en la vida del Centro.

Proponer procedimientos de evaluación de las actividades y proyectos del Centro y colaborar en las evaluaciones externas.

Proponer a la comunidad escolar actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia del Centro.

Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el ámbito de sus respectivas competencias.

Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto.

Elaborar la propuesta del Proyecto Educativo del Centro, la Programación General Anual y la Memoria final del curso.

Atribuciones del Director /Directorade los Colegios Públicos de E. Infantil y Primaria:

a) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
b) Ejercer la Jefatura de todo el personal adscrito al centro y adoptar las resoluciones disciplinarias que correspondan de acuerdo con las normas aplicables.
c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro hacia la consecución del proyecto educativo del mismo, de acuerdo con las disposiciones vigentes y sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro..
d) Ostentar la representación del centro, sin perjuicio de las atribuciones de las demás autoridades académicas.
e) Colaborar con los órganos del Departamento de Educación en todo lo relativo al logro de los objetivos del centro.
f) Proponer al Dpto. de Educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.
g) Impulsar la colaboración con las familias, con las instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.
h) Favorecer la convivencia en el centro, resolver los conflictos e imponer todas las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, de acuerdo con las normas que establezca el Dpto. de Educación y en cumplimiento de los criterios fijados en el reglamento de régimen interior del centro. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos del centro.
i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.
j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros... así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezca el Dpto. de Educación.
k) Promover planes de mejora de la calidad del centro, así como proyectos de innovación e investigación educativa.
l) Impulsar los procesos de evaluación interna del centro y colaborar con las evaluaciones externas.
m) Designar a los Coordinadores de ciclo, a los Tutores y a los Coordinadores de etapa, en su caso, así como cesar a los Coordinadores de ciclo y/o etapa, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Decreto Foral 24/1997
n) Elaborar y aprobar, junto con el resto del Equipo Directivo, la Programación General Anual, valorando las propuestas formuladas por el Consejo Escolar y por el Claustro de Profesores.
ñ) Supervisar los asuntos relacionados con la gestión del comedor escolar, en los términos previstos en el Decreto Foral 246/1991, de 24 de julio, y en las instrucciones de desarrollo del mismo, con la facultad de dictar directrices para corregir situaciones de funcionamiento anómalo del servicio. Supervisar los asuntos relativos al transporte escolar. Adoptar resoluciones sobre el uso de las instalaciones de los centros.
0) Garantizar el derecho de reunión del profesorado, alumnado, padres y madres de alumnos y personal de administración y servicios.
p) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por el Departamento de Educación.


Funciones del Jefe/Jefa de Estudios

Coordina las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias y vela por su ejecución.

Elabora en colaboración con el Equipo Directivo los horarios académicos del alumnado y profesorado, de acuerdo con los criterios del Claustro y el horario general de la Programación General Anual.

Coordina las tareas de los Equipos de Ciclo.

Coordina y dirige la acción de los Tutores y del Orientador conforme a los planes de Orientación Educativa y Acción Tutorial.

Elabora la programación anual de las actividades complementarias y extraescolares con las propuestas de profesores y padres. Coordina dichas actividades en colaboración con el Claustro.

Organiza las actividades que posibiliten el plan de formación del profesorado .

Sustituye al Director en caso de ausencia o enfermedad.

Funciones del Secretario / Secretaria

Ordena el régimen administrativo y económico del Centro con las directrices del Director y lleva la contabilidad.

Actúa como Secretaria de los Órganos Colegiados del Centro.

Expide certificaciones.

Realiza el inventario general.

Custodia los libros y archivos del Centro... los medios audiovisuales, informáticos y el material didáctico... y vela por su mantenimiento.

Elabora el anteproyecto de presupuesto económico del Centro.

COMISION DE COORDINACION PEDAGÓGICA.

¿QUE ES LA COMISION DE COORDINACION PEDAGÓGICA?

La Comisión de Coordinación Pedagógica es un órgano fundamental en la vida del Centro. Coordina de forma habitual y permanente la labores docentes del profesorado, de los ciclos, de los tutores y especialistas, de las actividades lectivas: docentes, complementarias, extraescolares... Coordina todos los trabajos académicos y la actividad lectiva del Centro.

La Comisión se reúne mensualmente y su composición es la siguiente:
Presidente: Director.
Jefe de estudios.
Coordinadores de los Ciclos.
Orientador.
Profesor de Pedagogía Terapéutica.

Dentro de la Comisión de Coordinación Pedagógica puede ser formada, como subcomisión, la Unidad de Apoyo Educativo, constituida por el Orientador del Centro, Logopeda y Profesorado de Pedagogía Terapéutica y Jefe de Estudios. También pueden participar otros profesionales no docentes como los cuidadores o auxiliares de hábitos de autonomía personal.

Funciones y competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica:

Establecer las directrices generales para elaborar y revisar los Proyectos curriculares de etapa, así como dirigirlos y coordinarlos.

Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo del Centro, los Proyectos curriculares y la Programación General Anual, así como proponer al Claustro su evaluación, aprobación y modificaciones.

Velar por el cumplimiento de los Proyectos curriculares en la práctica docente, así como su evaluación.

Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación y calificación.

Elaborar la organización de la orientación educativa y del Plan de Acción Tutorial.

Elaborar propuestas de criterios y procedimientos para las adaptaciones curriculares y planes sobre la diversidad del alumnado.

Proponer al Claustro el Plan de formación del profesorado.

Elevar al Consejo Escolar informes sobre el propio funcionamiento, en la memoria final.

CLAUSTRO DE PROFESORES


En esta entrada hablablos del claustro de porfesores. Al igual que hemos realizado con el Consejo Escolar, en esta entrad hablaremos de las funciones del claustro y en que consiste.

¿Que es el Claustro de profesores?
El Claustro de Profesores, presidido por el Director, está integrado por la totalidad del profesorado que presta servicio docente en el Centro. El Claustro es el órgano de participación del profesorado y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre los aspectos docentes del Centro, siendo su función primordial la de impartir la docencia a todas las alumnas y alumnos

Funciones y competencias del Claustro de Profesores:

Impartir la docencia directa a los alumnos y alumnas.

Elevar propuestas para elaborar el Proyecto Educativo y la Programación General Anual.

Establecer criterios para elaborar los Proyectos curriculares, aprobarlos y evaluarlos y decidir sobre sus modificaciones.

Aprobar y evaluar los aspectos docentes de la Programación General Anual así como la memoria final de curso.

Aprobar los criterios pedagógicos para elaborar los horarios del alumnado y del profesorado.

Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.

Coordinar las orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnado.

Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica.

Elaborar el plan de formación del profesorado del Centro, según la propuesta de la Comisión de coordinación Pedagógica.

Elegir sus representantes en el Consejo Escolar.

Analizar y valorar trimestralmente la marcha general del Centro y la situación económica.

Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro, según el resultado de las evaluaciones.

DE TODO UN POCO

Con motivo de las dramtizaciones que estamos realizando en clase a continuacion realizare una serie de entradas en las que explicare conceptos basicos de la dramatizacion y las funciones de cada uno de eso conceptos. Empezaré por el Consejo Escolar primero dire en que consiste y luego expondre sus funciones.

¿Que es el Consejo Escolar?

Consejo Escolar del centro es el órgano de participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa en el gobierno de los centros. Los estudiantes podemos hacer constar en el, nuestras preocupaciones por el centro podemos participar en el funcionamiento del mismo.
En el Consejo Escolar se crean diferentes comisiones (como por ejemplo la de presupuestos, la de convivencia, etc…) en las que participan todos los sectores y en ellas se regula el buen funcionamiento del centro.

¿Quien lo compone?

El número de miembros varía dependiendo del tipo de enseñanza y del número de estudiantes del centro, pero en general, un Consejo Escolar está formado por:
- Alumnos del centro
- Padres y madres de alumnos del centro
- Profesorado elegido por el claustro del centro
- Personal de Administración y Servicios
- Un representante del Ayuntamiento
- Jefatura de Estudios
- Secretaría del centro
- La Dirección

¿Porque formar parte de él?

Es importante y fundamental que los alumnos estén representados en este órgano de participación. Es esencial que a través del Consejo Escolar se nos escuche y se nos considere, ya que es uno de nuestros derechos. Tenemos que tomar conciencia y despertar el compromiso para poder exigir información, plantear necesidades, satisfacer exigencias y generar iniciativas.

¿Que funciones tiene?

Recibir información: El Consejo Escolar recibe información del rendimiento escolar, del funcionamiento general del centro, de la resolución de conflictos disciplinarios y de la Administración Educativa en cuanto a nombramientos y ceses de los equipos directivos, etc… Según la información, se buscara resultados y soluciones necesarias para la mejora del centro.

Elaborar informes y propuestas: Este órgano elaborara informes y propuestas como por ejemplo pueden ser: la programación anual, iniciativas para mejorar la convivencia y sobre la conservación y renovación de las instalaciones, elaborar directrices para la programación y el desarrollo de las actividades escolares complementarias y extraescolares. También será el encargado de establecer vías de colaboración con otros centros o entidades.

Aprobar :El Consejo será el encargado de aprobar el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interno del centro y el proyecto de presupuestos y su liquidación. Participar activamente en la elección del director. Sera el encargado de aprobar el plan de normalización lingüística del centro y, si es el caso, del diseño particular del programa de educación bilingüe que tenga autorizado el centro.

Velar por: La aplicación de la normativa en todo caso, por ejemplo, la resolución de conflictos, la transparencia en el proceso de admisión de alumnos, etc… El Consejo Escolar establecerá los criterios sobre la participación en actividades culturales, deportivas y recreativas, así como aquellas acciones asistenciales en que el centro pudiera prestar su colaboración.

Analizar y evaluar: Analizar y supervisar la actividad general del instituto en los aspectos administrativos y docentes. También se encargará de analizar cualquier informe y los resultados de las evaluaciones que, sobre el centro, realice la administración educativa.

Segun la LOE (funciones)

a) Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en
relación con la planificación y organización docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisión cuando su evaluación lo aconseje.
b) Elegir al Director del centro.
c) Proponer la revocación del nombramiento del Director, en los términos establecidos en el artículo 19.3.c).
d) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción a lo establecido en la normativa vigente.
e) Aprobar el reglamento de régimen interior.
f) Resolver los conflictos e imponer las correcciones con finalidad pedagógica que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el
centro de acuerdo con las normas que regulan los derechos y deberes de los alumnos.
g) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la ejecución del mismo.
h) Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar, y vigilar su conservación.
i) Aprobar y evaluar la programación general del centro, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al claustro.
j) Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias.
k) Fijar las directrices para la colaboración del centro con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros centros, entidades y organismos.
l) Analizar y evaluar el funcionamiento general del centro, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, así como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un
informe de la misma que se incluirá en la memoria anual.
m) Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar general del centro.
n) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la Administración Educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.
ñ) Informar la memoria anual sobre las actividades y actuación general del centro.
o) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.
REAL DECRETO 26-1-1996, núm. 82/1996 ESCUELAS DE EDUCACION INFANTIL Y CENTROS DE EDUCACION PRIMARIA.
Reglamento Orgánico. BOE 20-2-1996. - ROC

CLASE DEL 4/03/09

EL MIERCOLES FUE NUSTRA PRIMERA DRAMATIZACIÓN, YO NO PUEDE ACTUAR PORQUE LLEGUE, POR LO QUE NO PUEDE VER SI LO HICE BIEN O MAL. ESPERO QUE LA SEMANA QUE VIENE TODO ME SALGA BIEN Y PUEDA ACTUAR EN CONDICIONES YA QUE ESTA VEZ LO HAREMOS EN SERIO Y SEREMOS GRABADOS. MIS COMPAÑEROS LO HICIERON MUY BIEN POR LO MENOS ESO ES LO QUE LOLA DIJO QUE TODO ESTABA MUY BIEN. ESPERO QUE ESTA SEMANA VUELVA A DECIR LO MISMO. TAMBIEN EMPEZAREMOS LA SEGUNDA DRAMATIZACION HABER COMO SALE. BUENO YA VEREIS COMO ES MI PERSONAJE CUANDO SUBA LA ENTRADA AL BLOG.

sábado, 28 de febrero de 2009

APLICADA DE NUEVO.....

BUENAS TARDES NOSE SI MI TITULO MUESTRA LO QUE YO QUIERO DECIR, HEMOS ESTADO MUY LIADOS CON LAS PRACTICAS, LOS EXAMENES Y MUCHAS COSAS MAS, POR LO QUE EL BLOG LO HEMOS DEJADO UN POCO DE LADO, POR LO MENOS HA SIDO MI CASO PERO AHORA CREO QUE ALGO HA CAMBIADO EN MI VIDA UN POCO Y ME VOY A CENTRAR MUCHO MAS EN LA ASIGNATURAS Y EN EL BLOG PARA NO QUEDARME ATRAS Y SOBRE TODO PARA CONSEGUIR NOTA PORQUE YA QUE ESTOY EN 3º ME GUSTARIA OBTENER UNA GRAN MEDIA.
BUENO EL MIERCOLES 25/02/09 LA CLASE FUE UN POCO ANGUSTIOSA POR LO MENOS PARA MI, TUVIMOS QUE EXPLICAR COSAS SOBRE NUEESTRO PERSONAJE QUE INTRERPRETAREMOS EN LA DRAMATIZACION, YO NOSE SI ES QUE NO ME ENTERE BIEN O LO QUE PASO PERO EL CASO ES QUE YO POR LO MENOS NO LLEVABA PREPARADO, NUNCA HABIA VISTO A NUESTRA PROFESORA TAN ENFADA, DISGUSTADA O NOSE LA VERDAD ES QUE ME IMPRESIONO DEMASIADO, TAMPOCO CREO QUE TUVIERA QUE COMPARARNOS CON OTROS GRUPOS PORQUE CADA UNO TRABAJA DE UNA FORMA, Y SI PUEDE SER QUE ESTE AÑO TRABAJEMOS MAS LENTOS O ALGUNOS NO TENGAN GANAS DE TRABAJAR, NO ES MI CASO, PERO BUENO ESPERO QUE ESTO NO VUELVA A SUCEDER SOBRE TODO PORQUE VER ASI A UNA PROFESORA TE LLENA DE ANGUSTIAS POR LO MENOS A MI PORQUE CREO QUE NO HAGO BIEN LAS COSAS, NOSE PIENSO QUE FUE UN DIA MALO Y PASAJERO Y QUE ENTRE TODOS NOS IMPLICAREMOS MAS EN LA ASIGNATURA PARA TRABAJAR MEJOR Y SOBRE TODO PARA QUE LA PROFESORA NO VUELAVA A DISGUSTARSE.

BUENO PUES LA ACTIVIDAD QUE TENEMOS QUE HACER PARA LA SIGUIENTE SEMANA ES UNA DRAMATIZACION COMO HE DICHO ANTES, PERO SERA UNA PRUEBA YA QUE TODAVIA NO ESTAMOS MUY PREPARADOS, LUEGO TAMBIEN TENEMOS QUE HABLAR MAS EN PROFUNDIDAD SOBRE NUESTRO PERSONAJE QUE ESO ES UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL QUE ENVIAREMOS A LOLA, NUESTRA PROFESORA. LA ACTIVIDAD DEL MIESRCOLES ESTA CENTRADA EN QUE ESTAMOS EN UNA CONSEJO ESCOLAR Y TENEMOS QUE TRATAR LOS SIGUIENTES PUENTOS:
* Información por parte de la Dirección.
* Revisión del Plan Anual.
* Problemas: - Plan de Convivencia - Programa "Escuela de Paz"
YO SOY LA DIRECTORA DEL CENTRO, ESE ES MI ROL EN LA DRAMATIZACION.
BUENO ESPERO QUE TODO VAYA BIEN Y QUE LO HAGA MUY BIEN, EN LA PROXIMA ENTRADA AL BLOG EXPLICARE COMO HA IDO TODO.

SALUDOSS!!!!!!!!!!!!