BERTALANFFY

Otro autor descable en la Organizacion como Organismo Vivo es Bertalanffy(19 de septiembre, 1901, Viena, Austria - 12 de junio, 1972, New York, Estados Unidos) fue un biólogo, reconocido por haber formulado la Teoría de sistemas. Ciudadano austríaco, trabajó mucho en los Estados Unidos, donde fue discriminado por no haberse querido presentar como víctima del nazismo, lo que le hizo volver a Europa.
Una aportacion destacable de este autor fue la Teoria General de Sistemas(TGS).
La teoría general de sistemas (TGS) o teoría de sistemas o enfoque de sistemas es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de disciplinas académicas diferentes. Su puesta en marcha se atribuye al biólogo austriaco Ludwig von Bertalanffy, quien acuñó la denominación a mediados del siglo XX. Propuesta, más que fundada, por L. von Bertalanffy aparece como una metateoría, una teoría de teorías (en sentido figurado), que partiendo del muy abstracto concepto de sistema busca reglas de valor general, aplicables a cualquier sistema y en cualquier nivel de la realidad. La T.G.S. surgió debido a la necesidad de abordar científicamente la comprensión de los sistemas concretos que forman la realidad, generalmente complejos y únicos, resultantes de una historia particular, en lugar de sistemas abstractos como los que estudia la Física. Desde el Renacimiento la ciencia operaba aislando:

-Componentes de la realidad, como la masa.
-Aspectos de los fenómenos, como la aceleración gravitatoria.
Tambien desarrolló un modelo de crecimiento en función del tiempo de vida, que es un modelo de tipo exponencial para el crecimiento individual y que es aplicado a la gran mayoría de peces.

MASLOW

Ahora lo que voy ha hacer es una breve explicacion de todos los autores destacables en la Organizacion como Organismo Vivo. Podemos encontrar los siguientes:
Mayo,Maslow y Von Bertalanffy.
Maslow
Nació Nueva York el 1 de abril de 1908.
Una de las mucha cosas interesantes que Maslow descubrió mientras trabajaba con monos muy al principio en su carrera fue que ciertas necesidades prevalecen sobre otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás a calmar la sed antes que comer. Después de todo, puedes pasarte sin comer unos cuantos días, pero solo podrás estar un par de días sin agua. La sed es una necesidad “más fuerte” que el hambre. De la misma forma, si te encuentras muy, muy sediento, pero alguien te ha colocado un artefacto que no permite respirar, ¿cuál es más importante? La necesidad de respirar, por supuesto. Por el otro lado, el sexo es bastante menos importante que cualquiera de estas necesidades. ¡Aceptémoslo, no nos vamos a morir si no lo conseguimos! Maslow recogió esta idea y creó su ahora famosa jerarquía de necesidades.

Destacamos una frase bastante impactante de Maslow,en relacion a su piramide, luego observaremos la explicacion al esquema de necesidades de Maslow:
Maslow dijo "Es cierto que el hombre vive solamente para el pan, cuando no hay pan. Pero ¿qué ocurre con los deseos del hombre cuando hay un montón de pan y cuando tiene la tripa llena crónicamente"
NECESIDADES FISIOLÓGICAS: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de éstas encontramos, entre otras, necesidades como la homeóstasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguíneo), la alimentación, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, también se encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas.
NECESIDADES DE SEGURIDAD: con su satisfacción se busca la creación y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener protección, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y están íntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarquía...
NECESIDADES SOCIALES: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con la necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de él, entre otras.
NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO: también conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloración y el respeto a sí mismo.
NECESIDADES DE AUTO-SUPERACIÓN: también conocidas como de autorrealización o autoactualización, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.

ORGANISMO VIVO

ORGANIZACION COMO ORGANISMO VIVO

He decidido realizar un "antes" sobre la organizacion como organismo vivo,ya que este es el tema que hemos elegido y creo que es conveniente tener un poco de informacion previa antes de llegar ha clase. No he podido subir antes esta entrada aunque la tenia hecha desde la semana pasada, pero ahora que si tengo la posibilidad pues subo mi entradada del "antes".
Antes de nada daremos la definicion de ser vivo que tambien se conoce con el nombre de organismo:
Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, el crecimiento, la relación y a ser posible la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
Esta distincion de la organizacion como organismo vivo fue realizada por Morgan.

EL EJEMPLO ES LA MEJOR FORMA DE EDUCAR.

Bueno creo que no hace falta decir nada más, pienso que solo con ver el video es suficiente.Actualmente los hijos actuan segun lo que ven en sus casas.Pienso que este video lo habra visto la mayoria de las personas pero es un buen ejemplo para ver .
Espero que os guste. Un Saludo.Besos vuestra compy Isa

EDUCACION PARA LA CIUDADANIA.

Aqui os dejo mi comentario y una página web sobre el tema de Educacion de la Ciudadania, es lo mismo que he puesto en el Foro de la plataforma, pero os lo dejo aqui tambien por si os es mas facil acceder.

Antes de comenzar dando mí opinión os mostrare que es lo que vemos en Internet al buscar Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos, por ejemplo en la página de Wikipedia vemos la siguiente definición:

“Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos es el nombre de una asignatura diseñada para el último ciclo de la Educación Primaria y toda la Secundaria en España por el Parlamento Español (viene fijada por la Ley Orgánica de Educación), y que consiste en la enseñanza de los valores democráticos y constitucionales.

El objetivo de dicha asignatura es el de "promover una sociedad libre, tolerante y justa y que contribuya, junto con las demás actividades de la Organización, a defender los valores y principios de la libertad, el pluralismo, los derechos humanos y el imperio de la ley, que son los fundamentos de la democracia".

Los contenidos de esta asignatura en Educación Primaria están organizados en 3 bloques:

Bloque 1:

INDIVIDUOS Y RELACIONES INTERPERSONALES Y SOCIALES

Bloque 2:

LA VIDA EN COMUNIDAD

Bloque 3:

VIVIR EN SOCIEDAD

En Educación Secundaria el contenido de la asignatura está organizado en 5 bloques:

Bloque 1:

APROXIMACIÓN RESPETUOSA A LA DIVERSIDAD

Bloque 2:

RELACIONES INTERPERSONALES Y PARTICIPACIÓN

Bloque 3:

DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS

Bloque 4:

LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS DEL SIGLO XXI

Bloque 5:

CIUDADANÍA EN UN MUNDO GLOBAL

He encontrado una página bastante buena creo, además viene acompañada de un video en el que se ve la opinión de un profesor acerca de la impartición de la asignatura. Sería conveniente que visitarais esta página.

La dirección es la siguiente: http://www.educacionypersona.es/ciudadania.htm

Creo que esta asignatura no está aportando grandes ventajas a la sociedad, por ejemplo voy a exponer un caso particular, mi hermana le ha tocado cursar dicha asignatura y no está de acuerdo, porque ella ve mejor dar clases de otras asignaturas más importantes que esta. En mi opinión creo que esta asignatura se debería de impartir a padres no a los alumnos ya que si en el colegio se le enseñan valores a los niños para que sean mejores ciudadanos pero luego en casa esos valores no son reforzados creo que la labor del docente no sirve para mucho. Además esta decisión de “educar” a los alumnos a través de esta asignatura ha sido un poco tardía ya que actualmente los niños que no tienen inculcados esos valores o que les da igual todo no van a cambiar porque en el colegio se imparta la asignatura. Además no veo corrector que sea el Estado quien imponga como se debe de educara moralmente a los hijos creo que esto es labor de los padres no del Estado.

Creo que la sociedad actual ha cambiado bastante y por ello debemos de hablar con nuestros hijos de forma clara para que se respeten unos a otros y no juzguen a los demás, pero no solo nos debemos centrar en hablarle a nuestros hijos también creo que es muy importante escucharlos y que ellos también deben de escuchar para así aprender valores unos de otros.

Bueno espero que mi opinión os sirva de algo.

Saludos y besos para todos.

EL COMIENZO...

Es el primer dia de clase, este año estoy en 3º de Pedagogía y estoy muy contenta por ello. Este año estoy matriculada en el grupo 3P2 además tambien tengo clases por la tarde y trabajo en un comedor en el colegio público San Pablo compagino trabajo y estudios. Os he hecho una breve introduccion de mi vida ahora os cuento el primer dia de clase, estoy en clase de Organizacion y Gestion de Centros Educativos nuestra profesora es Lola y la primera impresion ha sido muy satisfacctoria aunque salgo un poco nerviosas de las clases ya que la profesora es muy activa y aunque sean las 08:00 de la mañana ella en un momento se pone ha explicar y ha decir todo lo que debemos de hacer en el blog y nos pone "atacados".Es nuestro tercer año pero nunca habiamos tenido una asignatura tan innovadora como esta, sobre todo porque es la primera vez que realizamos un blog y estamos un poco perdidos asi es como me sentí el primer dia un poco desconcertada aunque nuestra profesora nos da mucho animo y aunque en un principio parece dificil creo que ha que trabajar duro y dedicarle muchas horas, creo que al final todos conseguiremos realizar un blog magnifico y llevar la asignatura al dia. La primera actividad que realizamos fue explicar que era un blog y mi respuesta fue la siguiente:

Un blog es un diario personal, en el que cada persona escribe cualquier cosa que le caracterice o que quiera comentar para que posteriormente otros usuarios puedan ver sus comentarios o noticias y poder ellos opinar.
En un blog pueden conocer cómo eres, tus gustos, tus aficiones etc., también puedes personalizar tu blog con tus canciones, fotos más representativas, noticias etc. Por lo que cada blog es diferente no existen dos blog iguales ya que cada usuario es distinto.

Bueno como conclusion dire que trabajare duro para realizar un buen blog y para obtener una buena calificacion, desde aqui le deseo a mis compañeros mucho animo, paciencia y que disfruten realizando su blog personal.

Un Saludo, espero que os guste como voy personalizando mi blog.

Besos Isa.

CUESTIONARIO

ESTILOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

1. Me considero con la “mente amplia”.
Si, creo que soy una persona bastante comprensiva con los demás, que escucha todo tipo de opiniones sin juzgar premeditadamente.
2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.
Si.
3. Soy una persona de:”aquí y ahora”.
Antes no lo era, pero ahora creo que si lo soy ya que hago las cosas sin pensármela dos veces, sin pensar en las consecuencias que pueda traer lo que estoy haciendo, pero creo que hay que vivir el día a día porque mañana no se sabe lo que puede pasar
4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.
No. Me considero una persona bastante trabajadora y muy organizada pero cuando finalizo una actividad me tomo un poco de tiempo para empezar otra nueva.
5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.
Me gusta trabajar en grupo, aunque prefiero hacerlo sola porque siempre en un grupo unos trabajan más que otros o existen diversos problemas, si trabajo sola me organizo mi tiempo se lo que debo de hacer y cuando hacerlo, pero bueno en la Universidad existen más trabajos grupales que individuales.
6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
Me encanta estar haciendo cosas, aunque de vez en cuando me relajo un poco para descansar aunque no dure mucho.
7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.
Depende existen opiniones que me las guardo para pero hay otras que las necesito expresar con mis amigas/os
8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.
Si, ya que siempre se aprende de lo que tus compañeros están exponiendo
9. Me gusta hablar con datos en la mano.
Creo que es la mejor forma que existe hablar con datos ya que así nunca te dirán que lo que dices es falso ya que tú los estas demostrando.
10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.
Si ya que si no después ando un poco perdida, además soy muy organizada y tengo que tenerlo todo antes planteado.
11. Me gusta escuchar a los demás.
Si, además siempre pueden contar conmigo para cualquier tipo de problema ya que si está en mis manos el poder ayudarlos sin duda lo hare. Me gusta escuchar aunque también me gusta que me escuchen.
12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.
No, casi nunca intervengo aunque tenga muy claro lo que quiera decir, pero soy un poco cortada y me da cosa que se puedan reír de lo que digo por eso reservo mi opinión.
13. Me gusta trabajar solo.
Me encanta.
14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.
Si ya que si no lo hago es más difícil que me salga bien y que sepa lo que estoy haciendo.
15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.
Me gusta leer, auqnuqe no lo haga mucho, sobre todo si leo me gustaría que me sirviera para el futuro.
16.A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.
Si me llevo demasiado tiempo con actividades propuestas pero es que me encanta que queden perfectas y sobre todo que después me feliciten por ello.
17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores
Solo respondo a lo que me contestan.
18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
Si desde el principio me gusta que el profesorado sea claro y que nos enteremos desde el comienzo de la asignatura de que trata esta.
19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
Si me gusta trabajar dejando previamente las cosas claras para que luego no existan tantos inconvenientes.
20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.
Sí, soy bastante curiosa.
21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.
Por supuesto porque sino de que me vale hacer las cosas y el haberme esforzado en hacerlas.
22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.
Bueno suelo hacerlas rápido aunque no inmediatamente pero no suelo tardar mucho en hacerlas y sobre todo debo de saber lo que tengo que hacer ya que si no realizare la actividad mal.
23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.
Sí, me encanta aunque si trabajas en grupo no es fácil llevar a cabo esos sueños y esas ideas.
24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.
Por supuesto creo que eso es cierto ya que si te ha pasado algo negativo no sueles volver a caer en eso.
25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.
Sí, me pienso bastante las cosas importantes antes de decir algo.
26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.
Me gusta trabajar bastante pero siempre con una finalidad clara.
27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…
LIBROS: El código Da Vinci El Alquimista.P Coelo Inteligencia Emocional para jóvenes
DISCOS: Pisando fuerte (Alejandro Sanz), Amaral
GRUPOS: Andy-Lucas
PELÍCULA: Conoces a Joe Back, El hombre de la máscara de hierro. Una mente maravillosa La vida es bella. Gladiator Un paseo para recordar
VIERNES NOCHE: Salida, Más , Fiesta, Pareja, amigos, Pub o disco cine
DEPORTE: natación Fútbol Aerobic.